情境教学法在护理心理学教学中的应用效果

• 作者: 唐江艳 王自梅 麻玲霞
• 来源期刊: 中外女性健康研究
• 关键词: 情境教学 护理心理 护生
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 护理实论
• 页码范围: 151-152
• 页数: 2页
• 字数: 2714字
• 语种: 中文

摘要

目的:观察情境教学法在护理心理临床带教内的运用效果.方法:将100名来我院实习的护理学生作为研究对象,将其平分为实验组和对照组,各50人.在临床带教中对照组使用传统的教学方法,实验组使用情境教学法,实习结束之后评价带教效果.结果:实验组和对照组比较,实习护生的考核成绩要明显较好,并且实验组的分析、沟通、学习能力等都要明显优于对照组.并且实验组对教学方法满意的护生数量要明显多于对照组.且以上各项差异都存在统计学意义.结论:运用情境教学法开展护理带教,可以实现理论和实践更好的产生联系,极大的提升护生学习兴趣,并且更有利于对护生沟通协调能力的培养,极大的提升教学满意度.