以学定教，促使学生语文学习能力可持续发展

• 作者: 洪玉惕
• 来源期刊: 福建教育研究
• 学科: 地球科学
• 关键词: 以学定教 课前预测 课中解决 课后反馈
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 81-82
• 页数: 2页
• 分类号: X22

摘要

语文课堂要注意教学内容的价值取向，同时也应该尊重学生的自主行为。“以学定教”一直是许多一线语文老师的向往。但具体如何实践，一直在困扰着我们。作为笔者，只是从自己几年来的教学经验中所尝试的教学策略，与大家进行交流。期待通过“课前预测、课中解决、课后反馈”的教学模式，来把语文课堂还给学生，促使学生语文学习能力得到可持续发展。

作者信息

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1	洪玉惕		3	0	0.0	0.0