对“单薄内容”的教学思考

• 作者: 张士明
• 来源期刊: 中小学数学：初中版
• 学科: 教育
• 关键词: 教学思考 重复训练 概念教学 知识结构 情境创设 变式 示范讲解 课例 课堂教学 思维层次
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 58-59
• 页数: 2页
• 分类号: G633

摘要

在教学中我们经常遇到一些教材内容少而简单的＂单薄＂内容,＂单薄＂内容的教学常常感觉淡而无味,要上好不容易.许多教师在教学＂单薄＂内容时缺少对教材和教学内容的深入研究和思考,常存在以下两种错误倾向：一是快速教学相关概念、原理等新知内容后就进行大量机械重复训练或题型归类训练,甚至不惜加大训练难度;二是将下一课时的全部或部分内容提上来与之整合，自我辩护为“这是用教材教而非教教材”．

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张士明		3	0	0.0	0.0