让“找”成为探究规律的主渠道

• 作者: 柯尊礼
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 教学策略 数学思考 感性材料 情感态度 《数学》 教学过程 人教版 课堂练习 解图 教学重点
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（6）
• 页码范围: 57-57
• 页数: 1页
• 分类号: G633.55

摘要

规律是把知识技能、数学思考、解决问题、情感态度等有机融合起来的抽象的知识,＂找规律＂对低年级学生来讲难度很大。学生不能理解抽象的规律,教师就要＂具现＂规律,将＂找＂的过程贯穿规律教学的始终。下面以人教版《数学》一年级下册第85页例1为例,谈谈＂找＂规律的教学策略。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	柯尊礼	郧西县六郎乡中心学校	2	0	0.0	0.0