阅读教学中补充素材引用策略的感悟

• 作者: 吴易腾
• 来源期刊: 中国农村教育
• 学科: 教育
• 关键词: 阅读教学 课文内容 感悟 素材 小学语文教材 学生阅读 文章语言 科学知识
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 40-41
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23

摘要

在小学语文教材中有很多地方是教学时的重点和难点,学生理解起来有一定的难度。有些课文因为篇幅、内容牵涉的知识面广等因素的限制,文章语言有一定的跳跃性,学生阅读时不易理解。还有些课文涉及到专业性强的科学知识,文中只能简单介绍,学生想要深入、彻底地理解课文内容也是需要一定的时间。如果光靠教师凭空去讲、去读,恐怕不能让学生明白透彻。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴易腾		1	0	0.0	0.0