让学生在互助合作中成长——钟祥市兰台中学“班级小组互助学习管理模式”探索与实践

• 作者: 伍桂玲 王世海
• 来源期刊: 新班主任
• 学科: 教育
• 关键词: 兰台 自主教育 个体差异 班级管理工作 分班 互助合作 留守家庭 班额 素质教育过程 综合素养
• 年，卷（期）: xbzr_2017,（7）
• 页码范围: 40-42
• 页数: 3页
• 分类号: G63

摘要

苏霍姆林斯基说：＂真正的教育是自主教育,是实现自主管理的前提和基础,自主管理则是高水平的自主教育的成就和标志。＂在推进素质教育过程中,如何做到既面向全体又兼顾个体差异,既提高学生学业成绩,又培养其综合素养？湖北省钟祥市兰台中学在实践中不断探索。该校是一所股份制民办初中,现有2300多名学生,平均班额超过60人。大部分学生为留守家庭子女,家庭环境差异较大,学生素质参差不齐。办学17年来,学校始终坚持平行分班,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王世海		1	0	0.0	0.0
2	伍桂玲		1	0	0.0	0.0