因“度”而设,顺“度”而教——高中语文教学设计的三个维度

• 作者: 毛永健
• 来源期刊: 语文教学通讯·A刊
• 关键词: 高中语文 教学设计 目标制订 过程设计 拓展反馈
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教学探索
• 页码范围: 49-51
• 页数: 3页
• 字数: 4440字
• 语种: 中文

摘要

高中语文课堂教学,就整个流程而言,一般包括目标、过程及拓展反馈三个环节.为此,教学设计就需要顺势紧扣三个环节进行.而在具体的设计中,教师能否把握好“度”的问题,是教学设计得当与否的根本,也是教学是否有效的前提.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	毛永健		70	2	1.0	1.0