“默读”的学问

• 作者: 莫家泉
• 来源期刊: 中学语文教学参考：中旬刊
• 学科: 社会科学
• 关键词: 默读 学问 课堂教学 阅读能力 语文教学 教师 学生 读书
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 21-21
• 页数: 1页
• 分类号: C632.4

摘要

默读,就是不出声地读书,是课堂教学的重要环节,是在语文教学中训练学生阅读能力的必要方法,也是熟知课文的基本途径。默读的主体是学生,主导是教师。默读是否合情合理且具有显著效果,关键看教师的匠心独运。我们在听课中经常发现,有的教师要求学生长时间默读,有的要求通篇默读,有的还表现出通过默读＂放松＂身心的情境,导致课堂默读流于形式,甚至成为可有可无的教学累赘。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	莫家泉		18	2	1.0	1.0