论当前师德教育的困境与超越——基于教师道德学习阶段性特质的反思

• 作者: 傅淳华 杜时忠
• 来源期刊: 师资建设
• 学科: 教育
• 关键词: 教师道德 师德教育 学习阶段 特质 教育理论与实践 反思 困境 道德学习
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 84-88
• 页数: 5页
• 分类号: G451.6

摘要

正如施良方所说，没有对学习问题的全面认识，便无法形成自己的科学的教育观，从而也便无法更好地为教育工作服务。显然，对于师德教育与教师道德学习的关系而言，当然也不例外。没有对教师道德学习自身规律等进行深入而全面的探讨，我们根本无法依此推进师德教育理论与实践的展开。而事实上，当前的师德教育往往并不能符应教师道德学习阶段性特质的要求。