形成性评价下的韩语听力教学模式研究

• 作者: 马晓阳
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 文学
• 关键词: 韩国语 听力课程 多元化评价模式 教学模式重构 自主学习
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 学科教育
• 页码范围: 85-87
• 页数: 3页
• 分类号: H55
• 字数: 3569字
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671—1580.2017.05.025

摘要

传统的韩语听力课程评价体系和教学模式已经很难适应新的人才培养要求,本文在分析韩语听力教学和评价体系存在的问题的基础上,以形成性评价理论为依据,从增加过程化考试、优化平时成绩标准、丰富形成性评价手段、强化奖惩措施四个方面探讨多元化的韩语听力课程评价模式,进而从教材选用、学生中心、教学方法、听力技巧、自主学习等方面提出韩语听力教学模式的改进对策.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	马晓阳	济南大学外国语学院	3	0	0.0	0.0