学情视角下的“整本书阅读”探析——以《约翰·克利斯朵夫》的教学为例

• 作者: 张志强
• 来源期刊: 中学语文教学参考
• 学科: 教育
• 关键词: 视角 阅读 教学内容 转化 学习体验 文本内容 取得实效 教学目标 学生 评价 辨读
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 学术领跑
• 页码范围: 10-13
• 页数: 4页
• 分类号: G632.0
• 语种: 中文

摘要

“整本书阅读”教学要取得实效,如下问题的解决是前提:推荐一本书的依据是什么?如何确定教学目标?如何将文本内容转化为教学内容,进而转化为学生的学习体验?如何评价这本书?受余党绪老师“思辨读写”主张的启发,我以《约翰·克利斯朵夫》的教学为例对此做了一些探索.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张志强		28	27	2.0	5.0