基于临床护理应用为导向的人体解剖学教学方法的探讨

• 作者: 崔娟 张园园 裴林国
• 来源期刊: 社区医学杂志
• 学科: 医学
• 关键词: 人体解剖学 护理教学 基础护理操作 教学改革
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 所属期刊栏目: 论著
• 页码范围: 7-10
• 页数: 4页
• 分类号: R322
• 语种: 中文

摘要

目的 为了探讨人体解剖学的教学方法,提高教学质量,使之更好服务于临床护理;方法 将南阳医学高等专科学校2012级护理专业大一女生165人,随机分3组,即传统教学法(A组)、病案导入法(B组)和活体实践法(C组),于2012年9-10月进行教学,并于2012年11-12月对各组学生进行课堂问卷调查、理论考试和护理技能考试,采用非参数检验方法分析各教学方法的优劣,P＜0.05为差异有统计学意义.结果 A组成绩为(69.04±9.09)分,B组为(73.90±8.83)分,C组成绩为(82.2±8.71)分;与A组相比,B组和C组的成绩明显升高,对比差异均有统计学意义(均P＜0.05).采用图片考核,A组的准确率为(96.0±3.4)％,B组的准确率为(98.5±1.6)％,C组的准确率为(97.8±1.8)％;采用尸体标本考核,A组的准确率为(94.2±1.9)％,B组的准确率为(95.2±1.5)％,C组的准确率为(95.2±1.5)％;采用活体定位考核,A组的准确率为(24.0±4.3)％,B组的准确率为(48.0±13.6)％,C组的准确率为(83.0±5.2)％.活体定位考核下,A组、B组和C组的准确率,对比差异均有统计学意义(均P＜0.05);进一步通过比较各组的平均秩次发现,C组的准确率最高,A组准确率最低.结论 活体实践教学法是以临床实际应用为导向的教学方法,可以激发学生的学习热情,使学生学习更有目的性.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔娟		26	40	4.0	5.0
2	裴林国		16	25	3.0	4.0
3	张园园	南阳医学高等专科学校护理系	16	33	3.0	4.0