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摘要:
人体解剖学是医学领域一门重要的基础课程。作为青年教师,应当结合学生的专业性质,因材施教。对于临床专业的学生,可适当进行临床思维能力训练,开展拓展性学习和基于专题的自主学习;对于护理专业的学生,可以增加与护理操作有关的护理应用解剖学内容;对于其他非临床专业的学生,以提高学生学习兴趣为首要,结合多种手段丰富课堂教学。根据学生专业不同量体裁衣,可以提高教学效果,使不同层次的学生在人体解剖学学习中受益。
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文献信息
篇名 人体解剖学教学中因材施教探讨
来源期刊 基础医学教育 学科 医学
关键词 人体解剖学 教学改革 因材施教
年,卷(期) 2016,(8) 所属期刊栏目 教学改革与教学法研究
研究方向 页码范围 614-616
页数 3页 分类号 R322
字数 3651字 语种 中文
DOI 10.13754/j.issn2095-1450.2016.08.06
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人体解剖学
教学改革
因材施教
研究起点
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相关学者/机构
期刊影响力
基础医学教育
月刊
2095-1450
14-1364/R
大16开
山西省太原市新建南路56号
22-285
1999
chi
出版文献量(篇)
7644
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