构建质疑课堂,实施对话教学——推动中学历史课程教学变革的新基点

• 作者: 周娇 喻照安
• 来源期刊: 湖北教育
• 学科: 教育
• 关键词: 中学历史课程 对话教学 教学变革 历史课堂 讲授内容 历史课程标准 问题教学法 学习共同体 问题意识 质疑精神
• 年，卷（期）: hbjyb_2017,（8）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.51

摘要

课改以来,尽管中学历史课堂面貌发生了一些好的变化,但学生的问题意识和课堂质疑仍非常缺乏。笔者通过对200多节录像课教学语言的分析发现,课堂教学仍以教师讲授、提问和学生被动回答为主,课堂上教师讲授、提问和学生被动发言的比例分别为20%、15%和18%,学生的主动发言比例仅占2%,教师接纳和利用学生观点的比例为5%。学生的质疑寥寥无几。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	喻照安		2	1	1.0	1.0
2	周娇		2	1	1.0	1.0