呼唤有温度的道德课堂

• 作者: 宋晔
• 来源期刊: 中国德育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂 道德 温度 制度化教育 传授知识 知识本位 知识功能 伦理功能
• 年，卷（期）: 2017,（14）
• 页码范围: 9-10
• 页数: 2页
• 分类号: G424.21

摘要

课堂对于我们意味着什么？ 理想的课堂是什么样的呢？ 自从制度化教育产生之后，课堂就成为传授知识的重要阵地，特别是当代伴随着知识本位、分数至上甚嚣尘上，课堂更是强化了它的知识功能，淡化了其伦理功能。所以，人们对这样的课堂习以为常：课堂上教师口若悬河，学生默默无语；教师对学生课堂上的不良表现冷嘲热讽，滥用语言暴力；

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	宋晔	河南师范大学教育学院	72	279	9.0	15.0