小学英语教学如何呈现“听说立体化”——以外研社小学四年级上册Module2为例

• 作者: 崔小香
• 来源期刊: 江西教育：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语教学 Module2 立体化 小学四年级 上册 记忆效果 教材内容 学习英语
• 年，卷（期）: jxjyzhb-c_2017,（5）
• 页码范围: 88-88
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

根据外研社（三起点）教材的设置和小学生学习英语的特点，小学生对声音、情境、活动的理解和记忆效果远超枯燥的英语单词和句子。据此，应在英语教学中寻找新的视角和方向来呈现出“听说立体化”教学效呆。“听说立体化”指的是将小学英语教材内容以活动音频、实际活动、活动照片、英语儿歌的形式进行具体化、形象化、，情境化，让小学生切实明白教材内容与实际生活的对应关系，从而进行自然性理解和记忆。这种教学方式突出了学生学习的主人翁地位，考虑到他们理解和记忆方面的水平和需求，大大弥补了缺乏语言环境的不足，对小学生的英语学习大有裨益。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	崔小香	广东省茂名市电白区黄岭镇中心学校	2	0	0.0	0.0