探微“动情式”习作批语

• 作者: 袁家婷
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 教育
• 关键词: 教学现状 学生 教师
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 分类号: G451.6

摘要

教学现状大多数教师在批改习作时,面对堆积成山的习作本和学生不尽如人意的表达,总是一筹莫展。而对于每位学生的批语,无外乎“语句通顺,层次清楚,内容具体,中心突出”之类的模糊套话。教师流于形式的批语,学生更是感觉含糊不清,难以起到应有效果。

作者信息

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1	袁家婷		2	0	0.0	0.0