发掘文本中“趣味因子”的途径

• 作者: 潘鸣
• 来源期刊: 小学语文教学：园地
• 学科: 工学
• 关键词: 趣味 因子 文本 发掘 课堂教学 学生 营养餐
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 47-48
• 页数: 2页
• 分类号: TS972.161

摘要

本文所谓的“趣味因子”就是指富有儿童情趣,能够激发学生探索欲望和情感共鸣,并能够激起学生思维兴奋点的因素。目前,打造“趣味课堂”,实现快乐学习已经成为了提升学生素养过程中不可缺少的“营养餐”,在课堂教学中占据着至关重要的地位。那么,如何才能发掘文本中的“趣味因子”呢？教师要独具慧眼,要善于多角度研读文本,以拨开沙层觅赤金,剖开石面见璞玉。下面笔者就如何发掘教材中的趣味因子进行阐述。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	潘鸣		4	0	0.0	0.0