现行教师评价对大学教师发展的效应分析——驱动力的视角

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 教师发展 教师评价 驱动力 大学 应分 问题提出
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 14-14
• 页数: 1页
• 分类号: G451.2

摘要

一、问题提出目前关于大学教师评价的诸多研究之中，尚未有从驱动力的角度分析大学教师评价对教师发展的效应。而这样的分析对于如何通过教师评价更好地激发教师发展动机，促进教师发展是非常必要的。