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摘要:
高校思想政治理论课要具有亲和力,就必须在课堂教学上用情,做到课堂教学理论深度与教学形式创新两者兼顾,实现教学内容与讲课艺术的完美结合;在教学考核上用心,做到教学考核理论掌握与学生实际表现两者兼顾,体现考核评价的过程性和多元化;在教师魅力上用力,做到教师的思想魅力、学术魅力和人格魅力三者兼顾,努力让教师成为一个有魅力的人.这样,学生就可以从思想政治理论课中得到获得感.
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少数民族大学生
思想政治理论课
教学实效
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思想政治理论课教学
接受机制
导向机制
需求机制
环境机制
激励机制
内容分析
关键词云
关键词热度
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文献信息
篇名 增强大学生对思想政治理论课获得感的路径研究
来源期刊 思想理论教育导刊 学科 教育
关键词 大学生 思想政治理论课 亲和力 获得感
年,卷(期) 2017,(9) 所属期刊栏目 教学规律探究
研究方向 页码范围 157-159
页数 3页 分类号 G641
字数 语种 中文
DOI
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作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 金文斌 40 117 7.0 10.0
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研究主题发展历程
节点文献
大学生
思想政治理论课
亲和力
获得感
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
思想理论教育导刊
月刊
1009-2528
11-4062/G4
大16开
北京朝阳区惠新东街4号富盛大厦11层
82-183
1994
chi
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7062
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47
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