灵活运用肢体语言,建构＂少教多学＂的英语课堂

• 作者: 吉小丽
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 小学英语 课堂教学 肢体语言 少教多学
• 年，卷（期）: 2017,（6）
• 页码范围: 58-58
• 页数: 1页
• 分类号: G623.31

摘要

课堂教学中,肢体语言是教师语言表达的一种途径.在小学阶段,学生刚刚开始接触英语,知识量与词汇量都非常有限,且缺乏一定的语言学习经验.因此,教师应灵活运用肢体语言,以灵动的手势、表情、动作、姿态丰富学生的学习体验,让教师少说话、让学生多开口,实现少教多学的教学目的.

作者信息

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1	吉小丽		3	0	0.0	0.0