在“做数学”中学习数学——《认识几和第几》教学设计与评析

• 作者: 刘玮 沈君
• 来源期刊: 教育视界
• 学科: 教育
• 关键词: 小学数学 学习活动 教学设计 教学内容 教学目标 推理能力 事物 一年级
• 年，卷（期）: jysj_2017,（16）
• 页码范围: 41-43
• 页数: 3页
• 分类号: G623.5

摘要

【教学内容】苏教版小学数学一年级上册第15~16页例2和＂想想做做＂第1~4题。【教学目标】1.在具体活动情景中,体会几和第几的意义,学会区分基数和序数,充分感知第几表示事物的次序,而几个表示事物的多少。2.初步培养观察、比较、判断和推理能力,学会从不同角度看待事物,积累初步记录观察事物的经验。3.在合作学习活动中感知学习的乐趣,培养学习数学的信心。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	刘玮		25	0	0.0	0.0
2	沈君		4	0	0.0	0.0