Seminar合误诊案例教学法在《中医诊断学》课程中的构建与应用

• 作者: 李中寅 杨海燕 王萍 翁家俊
• 来源期刊: 光明中医
• 关键词: Seminar 误诊案例 教学法 中医诊断学
• 年，卷（期）: 2017,（22）
• 所属期刊栏目: 教管论坛
• 页码范围: 3337-3340
• 页数: 4页
• 字数: 4141字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-8914.2017.22.062

摘要

目的 探讨Seminar合误诊案例教学法在中医诊断教学中的实施方案与效果.方法 在我校2016级中医专业3个班的《中医诊断学》课程进行Seminar合误诊案例教学法实践,并设2016级同类型专业中医1个班用传统教学法作对照.通过采用问卷调查的形式以及期末成绩的分析,探讨学生对Seminar合误诊案例教学法的认识情况并客观比较教学法实施后的效果.结果 实验组86.42%的同学对seminar方法表示认同,82.26%的同学认为采用误诊案例法是对正治案例法的有益补充,Seminar合误诊案例教学法的优点更佳.实验组与对照组预期期末成绩比较,差异有统计学意义(P<0.01),显示了实验组在课程掌握程度上的自信,而实际期末成绩与预期期末成绩相符则更好证实了这一点.结论 Seminar合误诊案例教学法对提高学生学习兴趣、综合运用知识能力和理论联系实践能力,优于传统教学法,对提高中医诊断学课堂教学质量有一定的应用价值.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨海燕	江西中医药大学科技学院	29	74	5.0	7.0
2	王萍	江西中医药大学中医研究所	81	226	8.0	10.0
3	翁家俊	江西中医药大学科技学院	13	6	2.0	2.0
4	李中寅	江西中医药大学科技学院	4	4	1.0	2.0