语文课堂上应注重的“三背”——以《雾凇》一课背诵教学为例

• 作者: 徐丽
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 语文课堂 背诵教学 《雾凇》 背诵训练 语文教材 背诵课文 背诵指导 重新认识
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（10）
• 页码范围: 44-45
• 页数: 2页
• 分类号: G633.3

摘要

苏教版语文教材特别重视背诵训练，把背诵训练视为提高学生语文基本素质的重要途径。如何指导学生背诵呢？这一研究课题已引起了许多教师的重视，并从各方面进行了有益的探索。但不少教师往往把背诵课文的要求安排在课外，放任自流地让学生自己去完成，谈不上什么背诵指导，因而学生的背诵费时多，效果差。为了改变这一现状，我们必须重新认识“背诵”这一传统的学习语文的经验，把背诵训练真正引进课堂。教师在课堂上应注重“乐背、会背、背好”这三背。现就苏教版国标本语文教材四年级上册《雾凇》为例，浅谈在课堂上如何进行背诵训练。

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1	徐丽		23	8	1.0	2.0