让计算教学更有效——“同底数幂的乘法”教学片段赏析

• 作者: 洪飞
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: “同底数幂的乘法” 教学片段 计算教学 《数学课程标准》 学生培养 赏析 “数与代数” 运算法则
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（10）
• 页码范围: 61-62
• 页数: 2页
• 分类号: G633.602

摘要

《数学课程标准》明确提出：在“数与代数”的教学中，应帮助学生培养数感和符号意识，发展运算能力和推理能力，初步形成模型思想。在运算教学中，不仅要让学生掌握如何计算，而且还要知道相应的算理。数学运算法则的教学一直是很多教师感到困惑的问题，大多数教师会直接给出运算公式，然后让学生通过反复训练来强化记忆公式。屠旭华老师在教学“同底数幂的乘法”这节课时，通过类比探究让学生感悟算理，为运算法则教学起到了引导、示范的作用。

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1	洪飞		5	0	0.0	0.0