学生出错,课堂同样出彩——由"分数的认识"教学案例引发的思考

• 作者: 王芳
• 来源期刊: 小学教学研究(理论版)
• 关键词: 课堂教学 纠错 错误资源
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 所属期刊栏目: 教学案例
• 页码范围: 50-52
• 页数: 3页
• 字数: 2912字
• 语种: 中文

摘要

课堂上学生出错是真实思维的反映,教师采用不同的态度对待,对学生的学习态度、情感等会产生不同的影响.教师要以宽容的情怀去对待,可以在顺应错误中找出错的原因;在纠正错误时通透本质;利用错误还能进一步完善认知结构.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王芳		7	1	1.0	1.0