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美国:家长的学校参与对学生成绩影响大/新西兰:“问题学生”数量将成为学校财政拨款参考标准/爱尔兰:编码将作为小学数学课程的一部分
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摘要：
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美国学校数学课程演化的历史观(1900-2006)
美国
数学课程
历史观
探析中职学校“问题学生”的教育
中职学校
问题学生
教育方法
浅谈中职学校“问题学生”的教育管理
中职学校
问题学生
管理理念
教育方法
职业学校数学课程教学专业化改革探究
职业学校
数学教学
改革
内容分析
关键词云
关键词热度
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引文网络
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2017(0)
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研究主题发展历程
节点文献
美国
家长
学校
学生成绩
新西兰
问题学生
财政拨款
参考标准
爱尔兰
编码
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
引文网络交叉学科
相关学者/机构
期刊影响力
人民教育
主办单位：
中国教育报刊社
出版周期：
半月刊
ISSN：
0448-9365
CN：
11-1199/G4
开本：
16开
出版地：
北京海淀区文慧园北路10号
邮发代号：
2-5
创刊时间：
1950
语种：
chi
出版文献量（篇）
10232
总下载数（次）
16
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