小组合作学习在小学低年级识字教学中的应用

• 作者: 张惠燕
• 来源期刊: 教师博览（科研版）
• 关键词: 小学低年级 小组合作学习 识字教学 有效措施
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 语文教学
• 页码范围: 41-42
• 页数: 2页
• 字数: 2476字
• 语种: 中文

摘要

目前在小学低年级识字教学中的小组合作学习存在"无法、无序、无效"的现象.为此,教师要根据小学生的身心特点和实际学习情况,组建有效的学习小组.要对组员进行科学的分工;改进小组合作学习模式,提高学习效率;对小组合作学习进行有效评价,达到以评促学的目的.通过组建小组、建立模式、小组评价三个策略,能提高小学低年级识字教学的效率,并让学生在小组合作学习中学会合作,让个性得到绽放.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张惠燕		2	1	1.0	1.0