追寻基于儿童立场的统计教学——以“数据的收集和整理”为例

• 作者: 徐萍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 儿童立场 统计教学 收集数据 整理
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 38-38
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

统计教学贯穿于整个小学阶段,教师只有站在儿童的立场去预设教学,让儿童发自内心地产生学习统计的需要,才能真正培养学生的学习兴趣,发展学生的数学素养。数学教师在教学中应变静为动,创设活动情境;分层探究,展现符号的价值;尊重学生的个性,实现求同存异,真正基于儿童立场进行统计教学。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	徐萍		15	10	2.0	3.0