基于实验导引的教材例题教学设计

• 作者: 张丽 杨尊荣
• 来源期刊: 湖南中学物理
• 学科: 教育
• 关键词: 例题教学 实验操作 提升例题价值
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 页码范围: 62-63
• 页数: 2页
• 分类号: G633.7

摘要

教材例题是最能体现对应章节的相关物理知识的习题,如何让例题教学最大程度帮助学生理解物理知识,让学生对例题讲评更有感性认识,尤其电路实验中实际遇到的困惑该如何解决,本文以真实的实验操作为引导,提升教材例题的价值。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	张丽		2	0	0.0	0.0
2	杨尊荣		1	0	0.0	0.0