巧用“打比方”,让数学课堂别样精彩

• 作者: 薛萍
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 打比方 情境 认知 理解
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 页码范围: 59-59
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

数学知识包含许多抽象的概念,小学生认知能力差,思维方式以形象思维为主,使得他们在理解一些抽象的概念时存在较大的阻碍。巧妙运用“打比方”,可使情境变得生动有趣,降低问题的思维难度,进而提高学生的认知水平。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	薛萍		2	0	0.0	0.0