云南省全科医生转岗培训远程教育效果研究

• 作者: 姜焰凌 李伟明 李冰玉 自蓉 舒群琴 袁丹 谢茂兴 赵鑫
• 来源期刊: 中国全科医学
• 关键词: 全科医生 转岗培训 远程教育 效果分析
• 年，卷（期）: 2017,（1）
• 所属期刊栏目: 全科医学教育研究 General Practice Education
• 页码范围: 85-88
• 页数: 4页
• 分类号: R197
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1007-9572.2017.01.018

摘要

目的：探讨云南省全科医生转岗培训远程教育的效果。方法于2015年5月，采用分层随机整群抽样法，抽取云南省昆明市、玉溪市、普洱市、昭通市、红河州、临沧市6个州市参加2015年云南省全科医生转岗培训的学员作为调查对象。采用自行设计的《云南省全科医生转岗培训远程教育质量评价调查问卷》对学员进行现场调查。问卷内容包括：学员的基本情况、学员对远程教学效果的整体评价及学员对远程教学管理工作的整体评价。共发放问卷300份，回收有效问卷292份，有效回收率为97.3%。结果68.8%（201/292）的学员认为远程培训整体效果好或很好；不同工作单位、文化程度、职称的学员对远程培训效果的整体评价间差异均无统计学意义（ P ﹥0.05）。其中95.2%（278/292）的学员认为理论知识有提高或很大提高，89.7%（262/292）的学员认为临床实践技能有提高或很大提高；不同工作单位的学员对理论知识、临床实践技能的评价间差异均有统计学意义（P ﹤0.05）。学员对全科医疗的临床思维的好评率为95.5%（279/292），而对基层常见心理和精神问题、社区急危重症的识别及处理要点的好评率均为91.8%（268/292）。92.8%（271/292）的学员对远程教学管理整体工作满意或很满意；不同工作单位、文化程度、职称的学员对远程教学管理工作的整体评价间差异均无统计学意义（P ﹥0.05）。结论云南省全科医生转岗培训的远程教育效果较好，但仍需严格学员选拔标准、按需培训、完善网络平台、加强过程管理。

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	自蓉	云南省第一人民医院妇科	23	194	6.0	13.0
2	李冰玉	昆明医科大学公共卫生学院	4	16	2.0	4.0
3	赵鑫	昆明医科大学公共卫生学院	6	17	2.0	4.0
4	舒群琴	昆明医科大学公共卫生学院	7	20	2.0	4.0
5	姜焰凌	昆明医科大学公共卫生学院	12	15	3.0	3.0
6	袁丹	昆明医科大学公共卫生学院	6	12	2.0	3.0