“语文主题学习”中的识字教学策略

• 作者: 庄洁玲
• 来源期刊: 江西教育：教学版（B）
• 学科: 教育
• 关键词: 《语文课程标准》 识字方法 主题学习 教学策略 低年级学生 一年级下册 写作能力 阅读能力
• 年，卷（期）: jxjyjxb-b_2017,（11）
• 页码范围: 67-68
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

一年级下册的学习是从识宁、组词和说话开始的，而识字又是组词和说话的前提。识字的多少、快慢直接影响学生阅读能力和写作能力。《语文课程标准》指出：“低年级学生要灵活掌握识字方法，并在课堂上、生活中能够识更多的宁，提高识字量和识宁速度。”

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	庄洁玲		2	0	0.0	0.0