小学语文识字教学策略探析

• 作者: 冯玉萍
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 小学语文 识字教学 游戏 生活化 归类识字
• 年，卷（期）: 2016,（4）
• 所属期刊栏目: 教学实践2
• 页码范围: 375
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

识字教学是小学语文低年级的教学重点,可以说,识字量的多少,对于学生的各项学习有着直接的影响作用.学生只有掌握了一定数量的汉字,才能正确表达自己心中的想法,才能进行正常的阅读与写作.基于这样的认识,身为小学语文教师,应该对低年级的识字教学给予高度重视,并且积极探究各种行之有效的识字教学策略,使学生做到高效识字,以为学生日后进行阅读和写作奠定基础.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	冯玉萍		2	0	0.0	0.0