情景化课堂下小学语文识字教学策略

• 作者: 线得梅
• 来源期刊: 新课程
• 关键词: 情境教学 识字教学 语言积累
• 年，卷（期）: 2017,（12）
• 所属期刊栏目: 教学创新1
• 页码范围: 202
• 页数: 1页
• 语种: 中文

摘要

在情景化课堂模式下,识字教学能够以生动、直观、形象的方式开展,从而降低识字难度,提高教学效果.结合小学语文教学实践,探讨了情景化课堂下识字教学的实施策略和方法.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	线得梅		1	0	0.0	0.0