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关注"前概念",找准生长点——以"垂直与平行"的教学为例
关注"前概念",找准生长点——以"垂直与平行"的教学为例
作者:
阳金香
基本信息来源于合作网站,原文需代理用户跳转至来源网站获取
"前概念"
垂直与平行
新概念
摘要:
从错误的成因进行分析,可知"前概念"形成的心理内因:顽固的生活经验、旧概念的副作用、曲解语义等.从数学教学角度来看,应对策略主要有:通过推测与调查让学生的"前概念"显露出来;通过分析对比找准"前概念"中的错误成因;以实例论证、多维诠释、辨析鉴真等方式矫枉纠偏.以"垂直与平行"的教学为例,探讨如何消除"前概念"对新概念的形成产生的不良影响.
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文献信息
篇名
关注"前概念",找准生长点——以"垂直与平行"的教学为例
来源期刊
小学教学参考:数学版
学科
教育
关键词
"前概念"
垂直与平行
新概念
年,卷(期)
2017,(9)
所属期刊栏目
研究方向
页码范围
30-30
页数
1页
分类号
G623.5
字数
语种
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阳金香
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垂直与平行
新概念
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研究来源
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期刊影响力
小学教学参考:数学版
主办单位:
广西教育学院
出版周期:
月刊
ISSN:
1007-9068
CN:
45-1233/G4
开本:
出版地:
广西南宁市建政路37号
邮发代号:
48-39
创刊时间:
语种:
出版文献量(篇)
9785
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0
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