建模思想在童话教学中的运用

• 作者: 刘吉才
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 建模思想 童话教学 运用策略
• 年，卷（期）: 2017,（28）
• 所属期刊栏目: 课程与教学
• 页码范围: 18-19
• 页数: 2页
• 分类号: G623.23
• 字数: 2678字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2017.28.006

摘要

童话经常采用反复性结构方式,如果我们从学生和童话特点出发,在了解内容中建构模型,在品味语言中理解模型,在表演展示中内化模型,在拓展迁移中运用模型,就一定能逐步丰富学生对模型的认识,显著提高学生的学习能力,提升学生的语文核心素养.