形成性考核评价模式 在病理学实验教学中的应用研究

• 作者: 刘春灵 杨旭 王纪红 王艳伟 高凤兰
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性考核评价模式 病理学 实验教学
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 调查报告
• 页码范围: 93-94
• 页数: 2页
• 分类号: G526.5
• 字数: 2072字
• 语种: 中文

摘要

目的 了解形成性考核评价模式在病理学实验教学中的应用效果,为病理学实验教学改革提供参考.方法 选取2015级三年制临床医学专业学生共160人,随机分为实验组和对照组,每组80人.实验组采用形成性考核评价模式,对照组采用传统考核评价模式.整个实验教学结束后,对两组学生统一进行期末考试,并对实验组学生进行问卷调查,评价形成性考核评价模式在病理学实验教学中应用的效果.结果 实验组学生期末考试成绩优秀率和及格率均高于对照组(P<0.05);问卷调查显示,86.25%及以上的实验组学生认为在病理学实验教学中应用形成性考核评价模式,可调动学习积极性、主动性,激发学习兴趣,提高沟通交流能力、团队协作能力以及综合分析问题能力.结论 形成性考核评价模式在病理学实验教学中应用,可促使学生科学、主动学习,充分发挥考试的指导与反馈作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	杨旭		67	159	7.0	8.0
2	高凤兰		51	219	7.0	11.0
3	刘春灵		41	117	6.0	7.0
4	王艳伟		17	37	4.0	5.0
5	王纪红		1	5	1.0	1.0