"翻转课堂"教学效果测量研究——以公共管理课程为例

• 作者: 李颖
• 来源期刊: 继续医学教育
• 学科: 教育
• 关键词: 翻转课堂 教学效果 测量 卫生管理课程
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 医学教育进展
• 页码范围: 35-37
• 页数: 3页
• 分类号: G642
• 字数: 2383字
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1004-6763.2017.04.017

摘要

目的 通过对"翻转课堂"教学效果测量研究,为进一步优化卫生管理课程教学效果提供实证经验.方法 选择卫管专业2013级和2012级学生分别作为实验组和对照组,对阶段性学习效果和翻转课堂教学效果进行测量.结果 采用翻转课堂后,学生在焦虑、时间管理、学习辅助、自我测试、信息加工和选择要点方面都有提升,且差异具有统计学意义(P<0.05).这表明翻转课堂的教学模式能够锻炼学生的时间管理能力、应用学习辅助手段的能力.但是,对学习态度无影响.结论 翻转课堂教学模式在促进学生的自主学习能力发展上具有重要意义.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李颖	首都医科大学卫生管理与教育学院社会医学与卫生事业管理系	185	492	12.0	15.0