父母陪伴阅读对幼儿早期阅读能力的影响

• 作者: 周丽 姚慧临 李洁 王楠楠 王瑞平
• 来源期刊: 中国学校卫生
• 学科: 医学
• 关键词: 法定监护人 阅读 精神卫生 儿童
• 年，卷（期）: 2017,（4）
• 所属期刊栏目: 心理卫生
• 页码范围: 519-522
• 页数: 4页
• 分类号: G623.23|R395.6
• 语种: 中文
• DOI: 10.16835/j.cnki.1000-9817.2017.04.012

摘要

目的 分析父母陪伴阅读与幼儿早期阅读能力之间的关系,为幼儿早期阅读能力的培养提供借鉴.方法 采用随机整群抽样法,在上海市松江区选择4所幼儿园,共12个班,纳入所有幼儿及父母作为调查对象,共纳入389个家庭.使用《中国3～6岁儿童发展量表》《西瓜和蚂蚁》绘本及自行设计的问卷调查儿童早期阅读能力和父母陪伴阅读情况.结果 389名幼儿的平均年龄为(4.73±1.12)岁.《中国3～6岁儿童发展量表》语言能力测试幼儿的语言能力平均得分为(16.89±1.71)分,《西瓜和蚂蚁》绘本测评幼儿的阅读理解能力平均得分为(12.32±2.46)分,幼儿早期阅读能力的综合评分为(29.33±3.24)分.女孩的阅读能力好于男孩,幼儿年龄越大阅读能力越好(t=-11.41,F=18.93,P值均＜0.05).75.59％的家庭父母参与幼儿陪伴阅读.父母参与陪伴阅读、家庭设置阅读环境是影响幼儿早期阅读能力综合评分的因素.父母陪伴阅读得分与《中国儿童发展量表》评分、绘本阅读评分及幼儿早期阅读能力综合得分均呈正相关(r值分别为0.62,0.74,0.43,P值均＜0.05).结论 父母参陪伴阅读对幼儿早期阅读能力的培养起正向影响作用.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	王瑞平		35	197	9.0	12.0
5	周丽		1	3	1.0	1.0
6	王楠楠		1	3	1.0	1.0