论“通识师资”对我国高校通识教育的影响

• 来源期刊: 国内高等教育教学研究动态
• 学科: 教育
• 关键词: 通识教育 师资培养 高校 专业教师 高教研究 专业领域 目标诉求 通识课
• 年，卷（期）: 2017,（15）
• 页码范围: 16-16
• 页数: 1页
• 分类号: G640

摘要

苏方勇在《黑龙江高教研究》2017年第1期上撰文指出，近年来，我国高校日益重视大学通识教育。通识教育的根本目的不是为学生提供了解其他专业领域的机会，通识教育并不是任何专业教师所能胜任。“通识课教师不通实”是我国高校通识教育普遍存在的现象，影响通识教育目标诉求的实现，制约通识教育的进一步发展。改变“通识课教师不通识”这一现状任重道远，需要高校在通识教育的师资引入和师资培养方面做出改变。