SP结合OSCE教学方法对护生评判性思维能力的影响

• 作者: 吴晶 王金霞 范琳琳
• 来源期刊: 中西医结合护理（中英文）
• 学科: 教育
• 关键词: 健康评估 标准化病人 客观结构化临床考试 评判性思维能力 教学方法
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 护士调查研究专题
• 页码范围: 7-9
• 页数: 3页
• 分类号: G426
• 字数: 2682字
• 语种: 英文
• DOI: 10.11997/nitcwm.201705002

摘要

目的 探讨标准化病人(SP)结合客观结构化临床考试(OSCE)应用于《健康评估》教学中对护生评判性思维能力的影响.方法 护理学本科护生173名分为实验组(n=86)和对照组(n=87).对照组采用传统教学方法,实验组在对照组基础上采用SP与OSCE相结合的教学方法.记录2组理论考试成绩、实践技能成绩及护理病历成绩,比较2组教学前后评判性思维能力.结果 实验组理论考试成绩、实践技能成绩、护理病历成绩得分均高于对照组(P＜0.05或P＜0.01).开展教学后2组评判性思维能力量表(CTDI-CV)各维度评分及总分均升高,除评判自信心和求知欲维度外,实验组其它各维度评分及总分均高于对照组(P＜0.01).结论 在《健康评估》课程教学中应用SP结合OSCE的教学方法,有助于提高学生的评判性思维能力.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	吴晶	甘肃中医药大学护理学院内科护理教研室	16	39	3.0	5.0
2	王金霞	甘肃中医药大学护理学院内科护理教研室	9	22	2.0	4.0
3	范琳琳	甘肃中医药大学护理学院内科护理教研室	15	42	4.0	6.0