谈小学语文高年级个性化阅读的意义、现状与策略

• 作者: 许环妹
• 来源期刊: 中学课程辅导（教学研究）
• 学科: 教育
• 关键词: 小学语文 高年级 个性化阅读 意义 现状 策略
• 年，卷（期）: 2017,（24）
• 所属期刊栏目: 经验交流
• 页码范围: 126,122
• 页数: 2页
• 分类号: G633.33
• 字数: 3508字
• 语种: 中文

摘要

在实施语文新课程的背景下,小学语文个性化阅读越来越受到重视.然而,通过对部分小学高年级语文个性化阅读教学的研究发现,其中还存在不少问题令人担扰,更不利于提高学生的语文素养.据此,本文将从小学高年级语文个性化阅读现状入手,重点谈谈做好此项工作的意义与策略,以做好与推动小学高年级语文个性化阅读的工作.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	许环妹		1	4	1.0	1.0