“20＋20”游戏化课堂教学探索与实践

• 作者: 何庆风 李爱华
• 来源期刊: 江西教育：综合版（C）
• 学科: 教育
• 关键词: 游戏化教学 数学课堂 教学探索 实践 课堂教学模式 学习时间 阅读教材 学习结果
• 年，卷（期）: 2017,（9）
• 页码范围: 72-72
• 页数: 1页
• 分类号: G623.2

摘要

有效的游戏化教学,强调的是＂三有＂,即有效率、有效果、有效用,从学生的学习时间、学习结果、学习体验三个维度进行综合评价。如何让游戏化数学课堂更有效？＂20＋20＂游戏化课堂教学模式便是方法之一。一、游戏让学生喜欢练习数学课堂练习不仅要有书本练习题,为激化学生学习阅读教材的兴趣,新授课常把教材的＂冷峻＂＂枯燥＂＂乏味＂的内容游戏化变脸（包括一些公式的推导、概念的叙述等）,变成一些学生喜欢的游戏、故事、填空等数学训练题,

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	何庆风		2	0	0.0	0.0
2	李爱华		2	0	0.0	0.0