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摘要:
要提高偏远农村的习作水平,我们要让学生多积累好词佳句,并学会活学活用.教师教会学生怎样积累素材,以家乡特色为素材,让学生学会选材,在对孩子写的文章进行评价时,多用激励性语言,延伸他们的阅读范围,学生与学生之间相互赏读.
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策略
内容分析
关键词云
关键词热度
相关文献总数  
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文献信息
篇名 浅谈如何提高偏远农村小学生的习作水平
来源期刊 未来英才 学科
关键词 积累 选材 激励性语言 阅读赏读
年,卷(期) 2017,(10) 所属期刊栏目 教研实践
研究方向 页码范围 39
页数 1页 分类号
字数 1842字 语种 中文
DOI
五维指标
作者信息
序号 姓名 单位 发文数 被引次数 H指数 G指数
1 冉艳 9 0 0.0 0.0
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研究主题发展历程
节点文献
积累
选材
激励性语言
阅读赏读
研究起点
研究来源
研究分支
研究去脉
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相关学者/机构
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未来英才
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