全日制教育硕士课程实施中的问题与改进对策——以学科教学(语文)为例

• 作者: 向博琦 赵炎秋
• 来源期刊: 教育观察（上半月）
• 学科: 教育
• 关键词: 全日制教育硕士 课程实施 对策
• 年，卷（期）: 2017,（5）
• 所属期刊栏目: 教改工程
• 页码范围: 109-110
• 页数: 2页
• 分类号: G642
• 字数: 2960字
• 语种: 中文

摘要

全日制教育硕士学科教学(语文)的理论课程所占比例过大,不利于提升学生的实践能力;课程设置缺乏综合性,不利于学生将所学知识融会贯通,不利于学生内化和构建知识;授课方式过于依赖讲授法,不利于学生内化和构建知识.为提升人才培养质量,应增设实践性课程,增强学生的实践能力;增设综合性课程,拓宽学生的专业视野;采用"1+1"授课方式,帮助学生自主建构;开展课题研讨,促进经验成长.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	赵炎秋		155	339	10.0	11.0
2	向博琦		2	3	1.0	1.0