有机整合,适度拓展——小学数学内容内部整合与拓展的实践思考

• 作者: 王华业
• 来源期刊: 教学考试
• 学科: 教育
• 关键词: 内部整合 拓展
• 年，卷（期）: 2017,（17）
• 所属期刊栏目: 教学管理
• 页码范围: 81
• 页数: 1页
• 分类号: G427
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-2027.2017.17.076

摘要

随着构建深度学习课堂理念的实施,广大教师都在思考和实践拓展延伸学习的问题,希望通过拓展延伸学习促使学生学到有价值的数学,获取着学生主动积极充分意义上的发展.拓展延伸有其自身的策略,需要进行比较认真的研究和思考.从教育教学的实践看,拓展延伸学生学科课程内容的学习,以学生的学习和生活经验为基础进行拓展延伸,对学生的发展具有积极意义.数学教学实现内容的有机整合,突出拓展的适度意义,对培养学生的拓展能力和数学思维,其意义也是相当深刻的.现结合自身小学数学内容内部整合与拓展的实践思考.