基于认知迁移 突破“作高”难点

• 作者: 夏鸣月
• 来源期刊: 小学教学参考：数学版
• 学科: 教育
• 关键词: 认知迁移 三角形作高 难点突破
• 年，卷（期）: 2017,（11）
• 页码范围: 31-31
• 页数: 1页
• 分类号: G623.5

摘要

作三角形的高是小学生数学学习中的一大难点,采取直接讲解式往往并不能够让学生从真正意义上掌握画法.基于 学生画平行四边形的高和过一个点画已知直线的垂线的认知经验,让他们自主尝试作三角形的高能够有效突破这一教学难点.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	夏鸣月	江苏泰州市姜堰区第二实验小学康华校区	1	0	0.0	0.0