低年级语文课堂开展双语教学的成效分析

• 作者: 潘成艳
• 来源期刊: 小学教学参考：综合版
• 学科: 教育
• 关键词: 农村小学 低年级 语文课堂 双语教学著者文摘
• 年，卷（期）: 2017,（10）
• 页码范围: 1-2
• 页数: 2页
• 分类号: G623.2

摘要

贵州省偏远的苗族地区小学，在实际的教育教学工作中存在着苗汉双语过渡的语言障碍。这严重影响了一年级学生语文学习和言语表达等各方面能力的发展。为此，语文教学应在多元化教育理念下，找寻一种有效的苗汉双语妙用的教学模式，通过提高教师自身的教学语言水平，巧用双语激发学生学习语文的兴趣和语言表达的自信心，拟定适合苗族学生的课堂教学模式等途径，来提高农村地区学生的理解能力与表达能力。

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1	潘成艳		1	0	0.0	0.0