家校协同德育的“公约数”初探

• 作者: 李渊博 邓靖
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 德育 家校协同教育 “公约数”
• 年，卷（期）: 2017,（8）
• 所属期刊栏目: 问题研究
• 页码范围: 3-6
• 页数: 4页
• 分类号: G459
• 字数: 4460字
• 语种: 中文

摘要

相较于学校德育所具有的突出目的性、计划性和整齐性,家庭德育具有教育目的上的分散性、教育内容上的复杂性、教育手段上的丰富性.因而难以找到家校协同德育的最佳结合点,并在一定程度上削弱了德育的实效性.但从学校德育与家庭德育的运行机制与构成要素组成上看,双方存在着事实上和可能上交融的时空点,这为寻求家校协同德育的“公约数”提供了可能.学校德育与家庭德育的最大公约数体现在:家校协同德育的根本指针是社会主义核心价值观;家校协同德育的主体依据是互相信任、充分对话;家校协同德育的客体依据是一切为了学生的良知生长;家校协同德育的载体依据是公民教育的内容导向等.

作者信息

序号	姓名	单位	发文数	被引次数	H指数	G指数
1	李渊博	西南财经大学马克思主义学院	6	3	1.0	1.0
2	邓靖	四川文轩职业学院管理工程学院	1	1	1.0	1.0